System-begrepet forstås på mange ulike måter.
Når det refereres til en systemsak i handlingsveileder for barnehage og skole, er hovedtanken at vi ikke ensidig skal ha et individperspektiv på uroen vi har.
Forhold utenfor individet/barnet må også vurderes og analyseres.

For eksempel:

• Barnegruppen/avdelingen
• Klassen/klassemiljøet
• Lekegruppen
• Vennegruppen
• Barnehagen som system
• Skolen som system
• Mobbesaker (ekskludering osv)
  I denne sammenheng vil en vurdering av/analyse av voksenrollen være sentral.